Prípravouka · Šarkan · samostatná aktivita

Šarkanova matematika

Matematika a práca s informáciami

Aktivitu môžete vybrať samostatne. Pôvodný návrh bol určený predškolákom; podporu a rozsah prispôsobte pripravenosti detí.

Vek detí

Počty do 10 podľa pripravenosti, vlastná slovná úloha, trojfarebný vzor a skladanie tvarov.

Meniť počet mašličiek podľa slovnej úlohy, pokračovať vo vzore a rozlišovať geometrické tvary pri zostavovaní šarkana.

Papieroví šarkani rôznych veľkostí, veľké mašličky troch farieb, geometrické diely, podložky; voliteľne interaktívna tabuľa.

Na chvost položte 3 mašličky. Pridajte jednu alebo dve podľa krátkeho príbehu; inokedy jednu odoberte. Dieťa vykoná zmenu a výsledok overí počítaním. Začnite v obore do 4 alebo 6, rozsah do 10 ponúknite pripraveným deťom.
Začnite vzor červená–žltá–modrá a celý úsek zopakujte. Dieťa pridáva ďalšie mašličky podľa rovnakého pravidla. S podporou použite iba dve farby.
Zoraďte 3–5 šarkanov podľa veľkosti a vysvetlite poradie. Nezamieňajte veľkosť šarkana s počtom jeho mašličiek.
Poskladajte šarkana z tvarov: štvorcové telo, tri kruhové ozdoby, mašlička z dvoch trojuholníkov a chvost z troch obdĺžnikov. Aj otočený štvorec zostáva štvorcom. Použite pripojenú hotovú hru alebo reálne diely.
Ako rozšírenie ponúknite tangram podľa siluety a orientačnú hru: polož kruh nad šarkana, mašličku pod neho, diel medzi dva šarkany. Nadväzujte na pripravenosť detí.

Menší počet predmetov, jedna zmena naraz, názorná manipulácia; pri vzore zopakujte jednotku spoločne.

Dieťa predvída výsledok zmeny, vytvorí vlastnú slovnú úlohu alebo vzor a vysvetlí pravidlo.

Zaznamenajte oddelene počet, zmenu množstva, vzor, radenie a rozlíšenie tvarov. Nevyvodzujte zvládnutie všetkého z jedného správneho kliknutia.

Súvisiace výkonové štandardy

Vzťahujú sa na uvedený postup. Pri skrátení alebo zmene aktivity vyberte iba tie, ktoré skutočne rozvíjate.

Pridá ku skupine a odoberie zo skupiny skupinu s daným počtom.
Pomocou určovania počtu rieši kontextové úlohy s jednou operáciou, kde sa pridáva, odoberá, dáva spolu a rozdeľuje.
Pokračuje vo vytvorenej postupnosti predmetov alebo nakreslenej postupnosti obrázkov. Predmety môžu byť celkom odlišné, alebo sa líšia iba farbou či veľkosťou.
V skupine útvarov identifikuje (aj hmatom) kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník.
Poskladá z primeraného množstva útvarov obrázok podľa predlohy, pokynov a na danú tému.